以下是根据您的要求提供的三篇校园心理情景剧剧本，每篇剧本约为10分钟长度：

剧本一：《友谊的考验》

场景一： 教室，课间休息，同学们三三两两地聚在一起聊天。

角色： 小明（主角，性格内向）、小刚（小明的朋友，开朗活泼）、小红（新转来的同学，文静）

剧情：

• 小明和小刚是好朋友，小明内向，小刚总是鼓励他多交朋友。
• 新转来的小红坐在小明旁边，两人初次见面有些尴尬。
• 小刚察觉到小明的紧张，主动介绍小红给小明认识。
• 小明努力与小红交流，但总是不知如何开口。
• 一次小组作业中，小明、小刚和小红被分到一组，共同完成任务。
• 在合作过程中，小明逐渐打开心扉，与小红建立了友谊。
• 课后，三人一起走出教室，小明感慨万分，感谢小刚的帮助。

结尾： 小明和小刚、小红一起走向操场，三人笑声回荡在校园里。

剧本二：《勇敢的面对》

场景一： 操场，体育课自由活动时间，同学们在操场上玩耍。

角色： 小丽（主角，胆小怕事）、小丽的朋友小芳、体育老师

剧情：

• 小丽在操场上看着同学们玩闹，却始终不敢加入。
• 小芳鼓励小丽尝试一些新的活动，但小丽总是拒绝。
• 体育老师注意到小丽的情况，决定帮助她克服恐惧。
• 体育老师邀请小丽参加一个简单的挑战——跳过一根绳子。
• 小丽犹豫不决，但在小芳和同学们的鼓励下，她鼓起勇气尝试。
• 虽然第一次失败了，但小丽没有放弃，继续尝试。
• 最终，小丽成功跳过绳子，获得了同学们的掌声和赞赏。

结尾： 小丽满脸笑容，感谢老师和同学们的帮助，她意识到自己可以勇敢地面对挑战。

剧本三：《成长的烦恼》

场景一： 图书馆，放学后，小杰独自在图书馆复习功课。

角色： 小杰（主角，面临升学压力）、小杰的家长、图书馆管理员

剧情：

• 小杰面临升学压力，整天埋头苦读，感到十分疲惫。
• 家长对小杰寄予厚望，经常督促他学习。
• 小杰在图书馆遇到一位和蔼的图书馆管理员，两人开始交谈。
• 管理员了解到小杰的烦恼，鼓励他放松心情，合理安排时间。
• 小杰在管理员的建议下，开始尝试一些放松的方法，如听音乐、做运动等。
• 渐渐地，小杰的学习效率提高了，心情也变得轻松起来。
• 在一次模拟考试中，小杰取得了优异的成绩，家长和同学都为他感到骄傲。

结尾： 小杰在图书馆门口遇到管理员，两人相视一笑。小杰感谢管理员的帮助，管理员鼓励他继续努力。小杰信心满满地离开图书馆，准备迎接未来的挑战。