《一年级下册语文教学工作总结》

一、抓好学生的学习习惯

二、认真备课

三、抓好学生的基础知识教学

1. 注重汉语拼音知识的掌握
   汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
2. 抓好写字训练
   写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
3. 抓好读书训练
   如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、注重提高学生的语文素养

五、存在的问题与不足

1. 对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上还有少数学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。
2. 家长配合不够。部分家长对孩子的学习不够重视，不能在家中为孩子创设良好的学习环境，导致部分学生回家后不能按时完成作业，学习成绩不理想。
3. 班级管理经验不足。作为一名新教师，在班级管理方面还存在许多不足之处，需要不断学习和改进。

六、改进措施

1. 在今后的教学中，要更加注重对学困生的辅导，关注他们的点滴进步，特别是作业的完成情况，要及时给予鼓励和帮助，让他们树立学习的信心。
2. 加强与家长的沟通与合作，让家长了解孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。定期召开家长会，向家长传授一些教育孩子的方法和经验，提高家长对教育的重视程度。
3. 多向有经验的教师请教班级管理的方法和策略，不断学习和反思，提高自己的班级管理能力。同时，要注重培养学生的良好行为习惯和学习习惯，营造良好的班级氛围。